| dc.description.abstract | Penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 28 desember 2019 sampai tanggal 15 januari 2020 di Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang (Fakultas Ekonomi/Mahasiswa Akintansi). Tujuan dari pelaksanaan Penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengerahuhi prestasi belajar mahasiswa Akuntansi (Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Menengah). Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 175 responden dan penentuan sampel penelitian ini menggunakan rumus slovin sehingga sampel yang didapatkan sebnyak 45. Penelitian ini menggunakan jenis data primer dan sekunder, sedangkan variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah variabel independen (bebas) dan variabel dependen (terikat). Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini dengan menyebarkan kuisioner dan studi pustaka. Metode yang digunakan dalam analisis data yaitu regresilinier berganda dengan menggunakan program SPSS.
Hasil penelitian membuktikan bahwa bahwa variabel kemampuan X1 memiliki nilai thitung sebesar 11,979 dengan tingkat signifikan sebesar 0,000. sehingga dapat menyimpulkan bahwa variabel kemampuan berpengaruh signifikan terhadap variabel prestasi belajar. Sedangkan Usaha, Keahlian Intelektul, Pemahaman Pengantar Akuntansui dan Fasilitas, tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel prestasi belajar, dengan hasil penelitian sebagai berikut:
Usaha X2 memiliki nilai thitung sebesar 1,560 dengan tingkat signifikan sebesar 0,127, sehingga dapat menyimpulkan bahwa variabel usaha tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel prestasi belajar.
Keahlian Intelektual X3 memiliki nilai thitung sebesar 1,014 dengan tingkat signifikan sebesar 0,317, dapat disimpilkan bahwa variabel keahlian intelektuan tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel prestasi belajar.
Pemahaman Pengantar akuntansi X4 memiliki nilai thitung sebesar 0,954 dengan tingkat signifikan sebesar 0,346, sehingga dapat menyimpulkan bahwa variabel pemahaman pengantar akuntansi tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel prestasi belajar.
Fasilitas X5 memiliki nilai thitung sebesar 0110 dengan tingkat signifikan sebesar 0,913, sehingga dapat menyimpulkan bahwa variabel fasilitas tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel prestasi belajar. | en_US |
